نقش تفاوت های فردی و بافت اجتماعی در مهارت خواندن دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر یزد
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه یزد - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
- نویسنده علیه زهری
- استاد راهنما مرتضی امیدیان مهدی رحیمی
- سال انتشار 1393
چکیده
در این پژوهش نقش تفاوت های فردی و بافت اجتماعی در مهارت خواندن دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی بررسی شده است. نمونه آماری شامل 200 دانش آموز (100 دانش آموز دختر و 100 دانش آموز پسر پایه چهارم با میانگین سنی 10 سال که با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و در این پژوهش شرکت کرده اند. بدین منظور روش تحقیق علی مقایسه ای مورد استفاده قرار گرفت و داده های مورد نیاز برای مهارت خواندن با استفاده از پرسشنامه خواندن و نارساخوانی نما، هوش توسط پرسشنامه ماتریس های پیش رونده ریون و بافت اجتماعی توسط چک لیست جمع آوری شدند. با استفاده از آزمون مستقل ، ضریب همبستگی پیرسون ، ضریب همبستگی اسپیرمن و تحلیل رگرسیون، داده ها t تحلیل شدند. برای نشان دادن تفاوت های جنسیتی در متغیر مورد نظر از آزمون استفاده شد. نتایج نشان داد دختران از مهارت خواندن بهتری به نسبت پسران t مستقل برخوردارند. همچنین بین هوش و مهارت خواندن به صورت کلی همبستگی وجود ندارد و تنها زمانی که نتایج به صورت جزیی مورد بررسی قرار گرفت از بین 10 خرده آزمون خواندن فقط خرده آزمون نشانه حرف با هوش همبستگی معناداری دارد. جهت سنجش بافت اجتماعی از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شده است که نتایج نشان داد نه در سنجش کلی و نه در سنجش جزیی بافت اجتماعی با مهارت خواندن رابطه معنادار ندارد. همچنین یافته ها نشان داد که مهارت خواندن توسط متغیرهای بافت اجتماعی به صورت کلی و جزیی و تفاوت های فردی به صورت کلی پیش بینی نمی شود ولی در سنجش جزیی جنسیت میتواند خرده آزمون های زنجیره کلمات، درک کلمات، شبه کلماتو ناکلمات، نشانه حرف و نشانه مقوله را پیش بینی کند و متغیر هوش نیز اثر معناداری در پیش بینی خرده آزمون های زنجیره کلمات، درک کلمات، شبه کلمات و ناکلمات، نشانه حرف دارد.
منابع مشابه
بررسی تفاوت های جنسیتی در مهارت های زبانی دانش آموزان پایه اول ابتدایی
هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تفاوتهای جنسی در رشد زبان و مهارتهای آن در میان دانشآموزان پایة اول ابتدایی شهرستان مریوان است.بدین منظور، 260 نفر (140 نفر پسر و 120 نفر دختر) از دانشآموزان پایة اول ابتدایی، که در سال تحصیلی 1389ـ1390 مشغول به تحصیل بودند، به روش نمونهگیری تصادفی طبقهای و خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدند. ابزار تحقیق، آزمون رشد زبان TOLD-P-3 برای سنجش رشد زبان و مهارتهای آن بود...
متن کاملتاثیر آموزش مهارت های آگاهی واج شناختی بر سرعت خواندن و درک مطلب دانش آموزان نارساخوان پایه دوم ابتدایی
خواندن درست و درک آنچه خوانده میشود همیشه یک دغدغه است که در صورت ناتوانی در این حوزه، فرد دچار نارسایی در خواندن میشود پس خواندن یک مشکل پیش رونده است که بر سایر حوزهها ی آموزشی آسیب میزند. لذا این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش مهارتهای آگاهی واجشناختی بر سرعت خواندن و درک مطلب دانشآموزان نارساخوان پایه دوم ابتدایی انجام گرفت. طرح پژوهش نیمه آزمایشی به صورت پیشآزمون- پسآزمون با گروه...
متن کاملشیوع اختلالات خواندن در دانش آموزان پایه سوم و چهارم ابتدایی شهرکرد
هدف : مطالعه حاضر، با هدف بررسی میزان شیوع اختلال خواندن در دانش آموزان پایه سوم و چهارم ابتدایی شهرکرد انجام شد. روش : این پژوهش از نوع توصیفی- همه گیرشناسی است.400 نفر دانش آموز دختر و پسر پایه سوم و چهارم ابتدایی با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و آزمون تشخیصی سطح خواندن برای آنها اجرا شد. داده های این پژوهش از طریق روشهای آمار توصیفی و آزمون خی دو تحلیل شدند. یافته ها : این پژوهش نشان...
متن کاملبررسی تفاوت های جنسیتی در مهارت های زبانی دانش آموزان پایه اول ابتدایی
هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تفاوت های جنسی در رشد زبان و مهارت های آن در میان دانش آموزان پایة اول ابتدایی شهرستان مریوان است.بدین منظور، 260 نفر (140 نفر پسر و 120 نفر دختر) از دانش آموزان پایة اول ابتدایی، که در سال تحصیلی 1389ـ1390 مشغول به تحصیل بودند، به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار تحقیق، آزمون رشد زبان told-p-3 برای سنجش رشد زبان و مهارت های آن بود...
متن کاملشبکه های اجتماعی مجازی و تأثیر آن بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در درس ریاضی
یکی از ظرفیتهایی که به دنبال ظهور فناوریهای اطلاعات و ارتباطات در آموزش و یادگیری به کار گرفته شد؛ استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی بود. بر این اساس پژوهش حاضر با هدف مطالعه تأثیر شبکههای اجتماعی مجازی بر عملکرد تحصیلی دانشآموزان چهارم ابتدایی در درس ریاضی انجام گرفت. پژوهش حاضر به لحاظ روش گردآوری دادهها از نوع شبه آزمایشی بوده و همچنین در طبقهبندی تحقیقات بر اساس هدف از نوع پژوهشهای ک...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه یزد - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023